應用教育學會學生和家長的話

學生和家長的話

應用教育學會提供L. 羅恩 賀伯特的學習技術,已經為全球超過三千一百萬名學子帶來真正的學習和希望。

這對學生、父母及老師的日常生活來說意義為何,讓我們來聽聽看這些人怎麼說。

這真的有效

接受了應用教育學會學習技術的訓練,我現在有了學習的方法,可以供所有真正想要有所收獲的學生和大人使用。我現在正將這技術用在我的教室上,學生記得的詞彙與基本常見單字的數量,十分驚人。我的學生可以證明這真的有效。
──L.C.,國小老師

非常成功

對我而言,這個課程最大的成就在於:學生之前很認真卻失敗了,但是在用了這個方法後非常成功。
──P.Q.,中學教師


能夠學以致用的學生

我是一個大型市內中學的老師,教導以英語為第二語言的學生,我成功地使用賀伯特的學習技術,幫助我的學生,使他們變成更有能力的人,並且更瞭解課程內容。學校裡的其他老師和行政人員都已經注意到,我的學生在考試成績和語言能力上的改變與進展,還有我們班的上課氣氛。他們的稱讚已經證實我對賀伯特先生的學習技術及目標的應用:做一個好老師,教導出能夠學以致用的學生。
──L.K.,高中老師


學習可以很好玩

做為一個昔日的「傳統」學生,《學習如何學習》教導我很多。我記得許多我自己學習的時光,但到頭來我的記憶力或是了解力卻不如從前了。我可以看見學習可以變得多有趣和有效益。

學了這個課程後,我已經知道了學習障礙以及如何處理它們。有了這個新知識,我能夠去教導與幫助別人。學習可以很有趣,而且你可以學習任何你想要學習的。
──輔導教師,兒童群益會


我的學生學習變快了

在我的教學中使用L. 羅恩 賀伯特的學習技術,產生了令人驚喜的結果。我的學生學得很快而且能記住,不只是背。

我使用賀伯特學習技術兩個學期了,獲得了很大的成效。學校的行政主管對於這樣的成果,留下深刻的好印象,所以他們給了我三個月的假期,資助我去學習更多賀伯特先生發展出來的技術。
──C.K.,理工大學教授


新的準確技術

賀伯特學習技術的基本前提是,如果學生學習狀況很好,那你就讓他繼續下去,但是如果學生學習有困難──就像現在越來越多的學生一樣,我們則運用新的準確技術,解決這樣的困難。這是新的觀點。L.羅恩賀伯特很明白的主張,任何的學習困難都有可行的解決方案。數千位學習這項技術的人都知道這是真的,並且知道他們擁有了失落的工具,這些是理解和應用任何領域所必備的。
──B.F.,英語副教授


現實生活的應用

學習技術將學生從抽象的理論很快的帶到真實生活的應用。這項資訊經教育人士證實,是最好的學習與教學方式。許多教育人士跟我說過,他們多希望在他們的教師訓練初期就擁有這項資料。
──G.G.,博士

讓我開了眼界

當我剛開始教書時,我並沒有學習技術這項工具。我曾經疑惑為什麼我的學生沒有辦法聽懂,或他們似乎沒辦法專注。無論我解釋了多少遍,有時候他們就是沒有辦法理解。然後我發現了學習技術以及誤字的影響,這讓我開了眼界。我得到所有發生在課堂上問題的解答。我把這項技術介紹給他們,他們整個態度都轉變了,他們變成了快樂且渴望學習的學生。他們在放學後都不想離開。
──S.G.,學校老師


最有威力的教育工具

在我14年的教學生涯中,最有威力的教育工具,非L. 羅恩 賀伯特的學習技術莫屬了。

在數學研討會上,學習技術的成功讓我在這個區域持續工作了五年,並且訓練有經驗和新進的教師,如何實行由應用教育學會所提供的工具和方法。

因為考試成績的數據,這個學區大力推廣許多應用教育學會的工具。
──C.K.,教育學教授


工作場所的發展


學習技術讓這件事成真

我是一家科技公司的創始人,我的員工在三年內從兩個人成長為一千兩百人。

我從未上過大學,我將我的成功歸因於我在奧勒岡黛非中學所受的教育──他們使用L. 羅恩 賀伯特的學習技術來教導學生。這項技術讓你從任何主題中學到最多。有了它,我才能夠獨自完成專科教育。

能夠完全理解任何你要學的主題是一種極寶貴的能力,而L. 羅恩 賀伯特的學習技術讓我擁有這項能力。
──S.D.,跨國網路服務供應商創始人


非常寶貴的方法

在航太工業,我們必須跟上腳步,學習新的科學發現和不斷改良的技術。L. 羅恩 賀伯特的學習技術讓我能夠理解新的觀念,所以我可以很有效率的將這些觀念應用在我的工作上。

我發現這些方法,在像我這種必須持續發現和學習的情況下,極為寶貴。
──Z.S.,航太工業實驗室數學家

 

輟學率大幅降低

因為學習技術,我們訓練中心的應用績效和記憶力都上升了。輟學率比職業學校的平均值,低很多。
──R.D.,錄音研究所

 

對我們的成功,有非常大的幫助

我們所有的主管和職員都應用L. 羅恩 賀伯特的學習技術,這點對我們的成功,有非常大的幫助。不論對我們這種高科技產業,或者對任何為了生存而必須學習技能的活動,換句話說,也就是「生活」,這項技術是所有這一切的基礎。
──L.B.,軟體公司副總裁

 

訓練領域中最傑出的

主管需要能在工作場所直接應用學習和溝通的技巧,L. 羅恩 賀伯特學習技術的成效,是訓練領域中最傑出的。
──I.G.,國家培訓執行主任


經證實非常有價值

我們廣泛運用L. 羅恩 賀伯特的學習技術課程,我們發現這項技術,使得員工更瞭解訓練教材和工作指南,因此,改善及加速了訓練過程。除此之外,它也提升了人與人之間的溝通,尤其是不同種族員工之間的溝通。整體來看,這個課程對提升生產率是很有價值的。
──J.M.,公共關係課長


監督減少了百分之七十

過去訓練一個人操作一台機器,通常要花26個星期。現在只需要花6到12個星期。指導員過去總是必須全程陪在實習生身邊。現在,監督的分量已經少了百分之七十。更重要的是,實習生犯的錯變少了。他們的士氣提升了,因為他們的挫折減少了。甚至連員工的流動率都下降了。 從現在開始,學習技術會是我們訓練員工的唯一方法。
──B.G.,工業訓練經理

學生


對學習感到興奮

我曾經覺得學習很難,我總是在及格邊緣掙扎。我以前總是很沮喪和挫折。然後我參加了應用教育學會的《生活的學習技巧》課程。我從來不曾這麼有幹勁,也從來不曾對學習感到如此興奮。參加了那個課程並且應用學習技術之後,我樂於學習任何事物。在這之後,我上了《基本學習手冊》,我的學習速度變的更快了。學習技術讓我有工具能夠使我的夢想成真。
──Y.A.,中學生

那簡直是個奇蹟

一個16歲的女生從高一就輟學了,她感到很挫折,因為他不會基本的閱讀和拼音。在她接受當地中心的輔導之後,他說:

那簡直是個奇蹟。在一個半月過後,我學會了閱讀和拼音。是的,我現在能夠閱讀整本書。自此之後,我變的比較有自信,我也有勇氣自己去上夜校。
──G.F.,中學生

 

在那之後,我各科成績都是優等

學習技術和我從課程中所獲得的能力,真的很棒。我在高一的時候,上了文法和溝通課程,在那之後,我各科成績都是優等!這個課程不只幫助我的教育,也大幅提升我的自尊和自信。
──E.F.,高中學生


不論學什麼,我都有信心

我從大學畢業時,我對於學位非常沒有信心。就好像我已經學了大把的知識,卻沒有人告訴我要如何將這些資料應用在現實世界上。當我發現學習技術的時候,我找到原因了:我為什麼總是學習不專心、我為什麼討厭學習,以及我為什麼總是在考試前一天晚上,覺得很累、想睡覺。我發現為什麼我覺得自己很笨,只能記得前一個學期所學到的資料。

現在我知道學習技術,不論學什麼,我都有信心學會,也不再討厭學習了。我不會再睡著或是找其他比學習還更有趣的事物。更棒的是,我知道學習的理由,我可以把我所學的和工作連結在一起,而且我不但知道也能夠應用所學的,達到我生活的目標。
──B.G.,成人學生


哇!

我在學校修社會學。我知道社會學是跟社會有關係的,但是在課程中,卻從未定義過這個詞。因此,我從來不曾完全瞭解這個學科的範圍,而我的想法也被限制住了。我去上課,我也讀書。我翹課去運動。我的成績還算可以,因為我可以背熟特定的資料。在幾年的學習過後,我畢業了。在這之後,我從來沒有應用過這個學科,或是記住任何跟它有關的東西。

幾年過後,在我知道學習技術之後,我知道社會學的定義了。 我發現它的意思是對社會的結構、功能和發展的研究。哇!我了解到我浪費了我大學的時間試圖學習,但我卻從未真正了解我在學的是什麼。這也解釋了為何我後來選擇做其他的工作。
──D.O.,大學生


我能夠理解教科書的內容

數年前我開始研讀天象導航(藉由觀察太陽、月亮和星星找出方向),我發現這個學科讓人感到氣餒。我經歷了很多體覺不適,包括悶悶的疼痛,這很快蔓延成了無意識。我每次都無法保持清醒超過三十秒。我使用學習技術,釐清我對關鍵字詞的了解,我開始摸清楚這門學科了。事實上,我發現我以為理解的字詞,很多根本是我自己發明的意思,完全不是正確的定義。藉由學習這些字詞的正確定義,很快的,我發現我不再疲勞了,我也能夠理解之前完全無法讀懂的教科書。
───J.B.,成人學生


家長


我找到了!

我很高興,我知道了學習的障礙了。我從來都不知道這些障礙!現在當我的小孩在學習,臉上出現乏味和無聊的表情時,我知道是怎麼回事了。更重要的是,我學習到不要浪費時間在解釋當下的問題,而是往回找到,他們開始感到困惑的地方。我找到了!
──D.B.,家長


讓學生負起學習的責任

我兒子從討厭學校、寫字潦草、不做回家作業、不讀書,到對上學很興奮、對他自己寫的字感到驕傲,而且放學之後真的會讀書。學習技術真的有用,讓學生負起學習的責任。
──W.F.,家長


我們當然非常滿意

我兒子告訴我:「很高興能夠學到他們教我的。」他也說這讓他覺得自己很棒。然後他開始很熱衷如何將分號用在句子中。他第一個星期就有這麼棒的成果!我們當然非常滿意!
──M.J.,家長